2019年广东公务员考试逻辑判断专项练习（76）
1.目前，人们通过在河流上筑坝建造水电站获得电能，但是地球上适合筑坝的地方为数不多，筑坝也会破坏生态环境。相比之下，海洋覆盖的地球表面。海面上波涛滚滚，昼夜不息，蕴藏着巨大的能量，收集波浪能适合的海域广，生态环境破坏小。因此，收集波浪能用于发电将比在河流上筑坝发电更有优势。
以下哪项如果为真，不能质疑上述结论？
A.据估计，全世界可开发利用的波浪能达2.5TW，目前一些小功率的波浪能设备已经推广应用于导航浮标、灯塔等
B.河流的流向较为稳定，而波浪是海水的缓慢运动，方向并不固定，在此条件下设立的发电机效率非常低
C.不管是在海床上建塔来支撑发电，还是把发电机固定在海床上都要耗费巨资，成本比河流电站要昂贵得多
D.河水的水能易于收集，而深海地区及开阔洋面中的波浪能难以提取，可供利用的波浪能仅局限于靠近海岸的地方
2.共享单车作为一种新鲜事物，近来发展迅速。在城市的大街小巷，几乎到处可见共享单车的影子。共享单车构成城市一道新的亮丽风景线，也为人们的出行提供了方便。但是，有一些市民对整个自行车生产行业表示担忧，他们认为：共享单车的出现和大量投入使用，使得很多计划购买自行车的个人不再购买。因此，整个自行车行业的生产和销售量随之减少。
以下哪项如果为真，最能削弱这些市民的结论？
A.不同品牌的自行车生产商将面临更激烈的市场竞争，有些厂家与共享单车运营公司合作，会生产和销售更多的自行车
B.共享单车也存在很多的问题，比如，存在安全隐患，在有需求时不能及时找到，有一些民众仍愿意购买专属自己的自行车
C.共享单车由共享单车所属公司委托自行车生产商生产，共享单车的数量远远超过了因个人需求而产生的购买量
D.共享单车的使用需要网上申请账号，使用时需要进行微信扫码，很多中年人不会上网，因此他们更愿意自己购买自行车
3.随着移动支付的普及和知识内容消费观念的逐渐养成，知识付费逐渐成为人们普遍接受的学习方式。自2015年以来，各种知识付费平台纷纷上线，用户数量快速增长。相关报告显示，2017年我国知识内容付费用户规模达1.88亿人，知识付费正在成为人们从海量信息中突围的利器。
以下哪项如果为真，最能解释上述现象
A.知识付费可以随时满足广大网友广泛的兴趣爱好
B.当代青年人对于新知识和新技能的渴求日趋提高
C.知识付费能满足人们低门槛、高效率的学习需要
D.粉丝可以通过知识付费方式随时向知识偶像请教
1.A【解析】论点：收集波浪能用于发电将比在河流上筑坝发电更有优势。论据：海面上波涛滚滚，昼夜不息，蕴藏着巨大的能量，收集波浪能适合的海域广，生态环境破坏小。A项：全世界可利用的波浪能达2.5TW，小的波浪能设备已经可以推广利用，说明收集波浪能发电确实有优势，加强论点，当选；B项：河流方向固定，波浪方向不固定且发电效率低，说明收集波浪能发电不如在河流上筑坝发电好，否定论点，排除；C项：收集波浪能发电成本比河流电站贵很多，说明收集波浪能发电不如在河流上筑坝发电好，否定论点，排除；D项：河水的水能比波浪能容易提取，且可利用的波浪能范围小，说明收集波浪能发电不如在河流上筑坝发电好，否定论点，排除。
2.C【解析】论点：整个自行车行业的生产和销售量随之减少。论据：共享单车的出现和大量投入使用，使得很多计划购买自行车的个人不再购买。A项：该项只能说明有些厂家与共享单车运营公司合作，会生产和销售更多的自行车。但是自行车行业整体的生产和销售量会不会减少，不明确，排除；B项：该项只能说明有一些民众仍愿意购买专属自己的自行车，但只是一些民众而不是全部的民众愿意这样做。这不能说明自行车行业整体的生产和销售量会不会减少，不明确，排除；C项：共享单车的数量远远超过了因个人需求而产生的购买量，说明因为共享单车的出现，自行车的整体需求量更多了，整个自行车行业的生产和销售量并未减少，直接削弱题干论点，当选；D项：该项说明很多中年人更愿意自己购买自行车，而中年人只是整个人群的一部分，其他人是否更愿意自己购买自行车不明确。因此该项不能说明自行车行业整体的生产和销售量会不会减少，不明确，排除。
3.C【解析】现象：随着移动支付的普及和知识内容消费观念的逐渐养成，知识付费逐渐成为人们普遍接受的学习方式。A项：知识付费可以随时满足广大网友广泛的兴趣爱好，所以知识付费可以让人们从海量信息中突围，可以解释上述现象，保留；B项：题干并未提到“新知识和新技能”，知识付费所获取的知识是否涉及“新知识和新技能”不确定，不能解释上述现象，排除；C项：知识付费能满足人们低门槛、高效率的学习需要，说明知识付费与学习高度相关，可以让人们从海量信息中突围，可以解释上述现象，保留；D项：粉丝与偶像都是特定的群体，范围较小，不能很好的解释上述现象，排除。比较A、C选项，A项说的是兴趣爱好，C项说的是学习，正好对应了题干中的“学习方式”，和原文更为贴近，所以C项更能解释题干现象。
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