2018年广东公务员考试逻辑判断习题演练（10）
1.记者采访时的提问要具体、简洁明了，切忌空泛、笼统、不着边际。《采访技巧》一书中尖锐地剖析了“您感觉如何”等问题的弊端，认为这些提问实际上在信息获取上等于原地踏步，它使采访对象没法回答，除非用含混不清或枯燥无味的话来应付。
由此可以推出：
A.记者采访时的提问如果具体、简洁明了，就不会给采访对象带来回答的困难
B.采访对象如果没法回答提问，说明他没有用含混不清或枯燥无味的话来应付
C.采访对象只有用含混不清或枯燥无味的话来应付，才能回答“您感觉如何”等问题的提问
D.诸如“您感觉如何”这样的问题，只能使采访对象抓不住问题的要点而作泛泛的或言不由衷的回答
2.“有好消息，也有坏消息”。无论是谈起什么主题，这样的开场白都顿时让人觉得一丝寒意传遍全身。接着这句话，后边往往是这样一个问题：你想先听好消息还是坏消息？一项新的研究表明，你可能想先听坏消息。
如果以下各项为真，最能削弱上述论证的是：
A.若消息是来自一个你信任的人，那么你想先听好坏消息的顺序会不同
B.研究发现，若由发布消息的人来决定，那么结果往往总是先说好消息
C.心理学家发现，发布好坏消息的先后顺序很可能改变人们对消息的感觉
D.心理评估结果证明先听到坏消息的学生比先听到好消息的学生焦虑要小
3.三人在一起猜测晚会节目的顺序。甲说：“一班第一个出场，二班第三个出场。”乙说：“三班第一个出场，四班第四个出场。”丙说：“四班第二个出场，一班第三个出场。”结果公布后，发现他们的预测都只对了一半。
由以上可以推出，节目的正确出场顺序是：
A.四班第一，三班第二，一班第三，二班第四
B.二班第一，一班第二，三班第三，四班第四
C.三班第一，四班第二，二班第三，一班第四
D.一班第一，二班第二，四班第三，三班第四
参考答案与解析：
1.C【解析】除非这个关联词可翻译为否1→1的方式，题干最后一句话翻译为：-没法回答→含混不清或枯燥无味的话来应付，即：回答了→含混不清或枯燥无味。A项：记者采访时的提问如果具体、简洁明了是否能给采访对象带来回答的困难，原文当中完全没有提到过，属于无中生有的选项，排除；B项：可翻译为：没法回答→没有（含混不清或枯燥无味），否前→否后，与题干的翻译形式不一致，排除；C项：可翻译为：回答→含糊不清或枯燥无味，与题干翻译形式一致，当选。D项：说因为采访对象抓不住要点而做泛泛的或言不由衷的回答，原文说的是采用含混不清或枯燥无味不等同于泛泛或言不由衷，属于概念的偷换，并且这么回答的原因是什么题干也没有提到，排除。
2.A【解析】“一项新的研究表明”引出论点：你可能想先听坏消息。没有明显论据。A项指出先听好坏消息的顺序会受到告诉你消息的人的影响，直接对论点进行或然性削弱；B项的“先说好消息”、C项的“发布好坏消息”将论点的“听”偷换成了“说”，D项“听后的焦虑程度”与听的顺序无关，均属于无关选项，排除。
3.C【解析】由题干可知每人只对了一半，是一道题干信息真假不确定的排列组合，考虑代入法，代入选项后符合每人的预测都只对了一半即为正确答案。A项，根据选项信息可知，甲说一班第一个出场错误，二班第三个出场错误，甲全错，与题干条件每人的预测都只对了一半不符，排除；B项，根据选项信息可知，甲说一班第一个出场错误，二班第三个出场错误，甲全错，与题干条件每人的预测都只对了一半不符，排除；C项，根据选项信息可知，甲说一班第一个出场错误，二班第三个出场正确，甲符合；乙说三班第一个出场正确，四班第四个出场错误，乙符合；丙说四班第二个出场正确，一班第三个出场错误，丙符合，三人预测都只对了一班，满足题干条件，当选；D项，根据选项信息可知，甲说一班第一个出场正确，二班第三个出场正错误，甲符合；乙说三班第一个出场错误，四班第四个出场错误，乙全错，与题干条件每人的预测都只对了一半不符，排除。
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