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广东省考行测阅读言语题干太费时?教你抓重点

2022-09-01 06:59:32    来源:广东公务员考试网 字号: T | T | T 我要提问我要提问

  行测考试分秒必争,然而言语常常让人抓狂,特别是阅读理解题,动不动就200字以上的题干,真的很废时间。


  今天广东公务员考试网就教你两招,迅速抓到重点,快速解题。


一、抓重点词


  1. 关联词:最重要


  在考试中非常多见,等大家成为公务员后,写材料也用得比较多。


  ①转折关系:如“然而、不过、却、事实上、实际上”,转折之后是重点。


  ②因果关系:原因和结果,结果更重要,结论词之后是重点。


  ③必要条件关系(对策):单纯的必要条件关系考查较少。考试会换一种考法,即对策,如“应该、应当、必须、需要、亟需、亟待”,解决问题的方法很重要。


  ④并列关系:“分-分”结构,其中并没有中心句、总句,所以要概括全面、完整。


  2. 辅助技巧:当一些题目出现纠结选项时,可用主题词、程度词


  ①主题词是文段核心话题,一般是名词,主题词不能直接等于高频词。


  ②先找到文段的中心句,中心句的核心话题才是主题词,并列文段没有主题词,看文段每一句话谈论的内容,如果话题一致,一致的话题是主题词。


  ③主题词可以在两种情况下用:在文段比较长,考场没有时间读的时候可以直接用主题词;在两个选项中纠结,两个选项表达的意思一致,考虑文段主题词是什么,如果有且只有一个选项有主题词,优选。


  ④程度词:程度词所在语句通常提示文段重点,起到语气加重、强调的作用。


二、抓行文脉络


  1. 总句(观点句)


  ①对策表述:提出问题、分析问题、解决问题,对策表述是解决问题,可以作为中心句。


  ②结论表述:如“因此”下总结可以作为中心句。


  ③评价表述:即对某件事物、对某个人的态度。


  ②③很难辨别出来,所以还要掌握分句特征,即解释说明的句子,但解释说明不重要,需要略读,剩下的就是文段中心句所在的位置。


  2. 分述句(解释说明句)


  特征 1:举例子,“例如、譬如”,具体人名、书名。


  特征 2:调查报告、数据资料,不是写着“调查报告表明”这几个字,而是具体的实验过程,或者 1/3/、2/5 等具体数据。


  特征 3:正反论证,正说说反说说,换个角度再说说。


  特征 4:原因解释,经常出现“由于”“因为”,引导具体的原因解释,之后的内容要略读。


  特征 5:并列分述,近几年考试的重点和热门。


  一般分为:


  a.从不同角度,如从个人、社会、国家角度看问题,解释说明前面的观点。


  b.把前面四种特征进行排列组合,如前面论述观点之后举例子,再原因解释,再反面论证……这些均不重要,是分述句的不同类型进行并列,为了共同论证前面的观点。


  做任何题目时,一要抓重点词,二要抓行文脉络,要一起抓,千万不要单独看。


  比如关联词出现在分述句里面就不重要,位置错一切都是错误的,因为分述句是解释说明的句子,解释说明中出现任何转折都没有用。


  具体做法:要同时圈画重点词以及非重点词。


  1. 提示重点的标志词:转折类、因果类、必要条件类(只有……才;对策)、并列类(另外、此外)等等。


  2. 提示非重点的标志词(也很重要):背景引入(随着、近年来,引导的句子可能是非重点)、举例子(包括具体人名、地名等,可能是非重点)、列数据(如 50%、72%)、原因类(由于)、正反论证(正说说反说说,换个角度再说说)。


  两类词一圈画就会发现文段的行文脉络出来了。当然圈画重点词和非重点词一定要用不同的记号,如重点词用圆圈,非重点词用三角/方框圈,否则会直接乱套。


  简单举个例子:


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  问“主要观点”,所以为中心理解题。


  然后两手抓,圈画重点词、非重点词。


  “在古代……传播”很显然在论述传播。


  “由于”为原因表述,略读。


  “因此”之后强调,重点读,与传承传统文化有关。


  “笺纸中不仅有……比如……”,都是解释说明,略读。


  整个文段是“分-总-分”结构,“因此”引导文段的总句。重点关注“因此”之后,重点强调传承传统文化,对应 D 项。


  A 项:“现代传播途径”是“因此”之前的内容,结论词之前非重点,排除。


  B 项:是文段“比如”之后的内容,是举例子的内容,非重点,排除。


  C 项:“传播形式”在“因此”之前,是结论词之前的内容,且没有文段核心词“笺纸”,排除。


  【选D】

 

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