2019年广东公务员考试逻辑判断专项练习（91）
1.在某公司的一次会议上，甲说：“我们部门的工作不受重视，什么事总是低人一头！”乙听了说：“你不想低人一头，那就只能选择努力高人一头了。”
与题干中乙所犯的逻辑错误相同的是
A.文学作品的叙述方法，不是顺叙，就是倒叙，二者必居其一
B.经验主义不能一概反对。例如，工作经验就不应该反对
C.我很相信一位哲人的名言：世界上没有任何东西是可信的
D.凡是犯罪行为都是违法行为，所以违法行为都是犯罪行为
2.场所恐惧症主要表现为对某些特定环境的恐惧，如高处、广场、客观环境和拥挤的公共场所等，常以自发性惊恐发作开始，然后产生预期焦虑和回避行为，进而出现条件化的形成。一些临床研究表明，场所恐惧症患者常伴有惊恐发作。然而，有专家认为最初一次惊恐发作是场所恐惧症起病的必备条件，因而认为场所恐惧症是惊恐发作发展的后果，应归入惊恐障碍这一类别。
以下哪项如果为真，最能质疑上述专家观点？
A.场所恐惧症病程常有波动，许多患者可能短期好转甚至缓解
B.场所恐惧症可能与遗传有关，且与惊恐障碍存在一定联系
C.研究发现场所恐惧症起病多在40多岁，且病程趋向慢性
D.研究发现约有患者的场所恐惧出现于惊恐发作以前
3.有教育专家提出，如果采取按照年龄、学历水平和职称等级将教师平均分配到所有学校的办法来配置教育资源，实现教育公平，就能较好解决目前因上重点学校竞争激烈而引起的社会问题。
以下哪项如果为真，将最能削弱该教育专家的观点？
A.很多重点学校老师表示支持
B.绝大多数学生和家长表示反对
C.一些重点学校老师要求到物价低的郊区学校工作
D.普通学校的硬件设施建设比起重点学校存在明显差距
1.A【解析】乙认为只有两个选择，不是低人一头就是高人一头。而实际上还可以和他人平等。乙犯的错误是误把反对关系当成了矛盾关系。A项：文学作品的叙述方式并不是只有顺叙和倒叙两种，还有平叙，插叙等，该项把反对关系当成了矛盾关系，与题干逻辑错误一致，当选；B项：经验包括工作经验，二者不存在矛盾反对关系，与题干逻辑错误不一致，排除；C项：任何东西都不相信，是怀疑论的观点，该项不存在矛盾反对关系，与题干逻辑错误不一致，排除；D项：通过犯罪行为 违法行为，是无法得到违法行为 犯罪行为的，肯后推不出必然结论，但该项并不存在矛盾反对关系，与题干逻辑错误不一致，排除。
2.D【解析】论点：场所恐惧症是惊恐发作发展的后果，应归入惊恐障碍这一类别。论据：最初一次惊恐发作是场所恐惧症患者起病的必备条件。A项：论点说的是场所恐惧症是惊恐发作发展的后果，选项说的是场所恐惧症的病程，话题不一致，无法削弱，排除；B项：场所恐惧症与惊恐障碍有一定的联系，但并不明确是否为必要条件关系或因果关系，属于不明确选项，无法削弱，排除；C项：论点说的是场所恐惧症是惊恐发作发展的后果，选项说的是场所恐惧症起病的年龄，话题不一致，无法削弱，排除；D项：有些患者的场所恐惧症出现在惊恐发作之前，举例说明场所恐惧症并不是惊恐发作发展的后果，否定论点，当选。
3.D【解析】论点：如果采取按照年龄、学历水平和职称等级将教师平均分配到所有学校的办法来配置教育资源，实现教育公平，就能较好解决目前因上重点学校竞争激烈而引起的社会问题。论据：无。A项：说的是很多重点学校老师表示支持，而题干所讨论的是采取了这种资源配置之后能不能解决因重点学校竞争激烈而引起的社会问题，老师支持了这种做法，但最终是否能解决问题是未知的，不能削弱，排除；B项：指出绝大多数学生和家长表示反对，不能确定最终是否能解决问题，不能削弱，排除；C项：指出有重点学校老师要求去物价低廉的郊区学校工作，也不能说明教育资源不平均，也无法判断最终解决问题的效果，不能削弱，排除；D项：说明即使将老师均等分配，但是在硬件设施上重点学校还是要比普通学校好，还是会导致因上重点学校竞争激烈而引起的社会问题，可以削弱，当选。
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